FIRA 16/12/10

El último día de clase presentamos los proyectos que habíamos llevado a cabo a través de la wikispace, llevábamos un tiempo preparándolo, consistía en utilizar recursos relacionados con las TIC para hacer un proyecto educativo sobre un ámbito de la Educación social.

En concreto nuestro grupo se centraba en el ámbito de la discapacidad intelectual y el recurso que utilizamos era la fotografía, para presentarlo en la Feria hicimos un vídeo donde aparecía hablando una mujer que trabaja en un taller llevando a cabo actividades artísticas, desde fotografía, teatro, cerámica, queríamos que diese su visión y lo que ha ella le aportaba.

El día de la presentación todo el mundo había preparado dinámicas, pica-pica, carteles, y presentamos nuestro proyecto delante de compañeros que pasaban a verlo, todos se lo habían currado bastante, hubo momentos de risas y sinceramente me queda muy buen recuerdo.

los proyectos que presentamos creo que realmente se podrían llevar a cabo y a mi me gustaría con tiempo poder llegar a hacerlo, a la vez hemos aprendido a utilizar recursos relacionados con las TIC y aplizarlos a la educación social

conclusiones de la asignatura

La asignatura de Usos Posibilidades y Límites está finalizando y me da pena por que la he aprovechado bastante en cuanto a nuevos aprendizajes relacionados con la nueva sociedad de la información y del conocimiento en la que nos encontramos.

en cuanto a las prácticas que hemos realizado en clase decir que me han servido para saber como se hace un blog ¡¡no tenía ni idea¡¡, tampoco sabía de la existencia de la wikispace para trabajar en grupo de forma virtual, la tecnoautobiografía fue un logro para mí, el poder crear un vídeo, elegir la música, las fotos,..

todas estas actividades me han servido para darme cuenta de todas las posibilidades que tiene la tecnología, a y una cosa muy importante el ser consciente de que tecnología es casi todo lo que nos rodea desde un tenedor hasta la danza, que es una tecnología organizativa. yo antes no era tan consciente asimilaba tecnología con ordenadores, móviles, coches,..pero no a todo el resto.
además es importante por que a través de las nuevas tecnologías podemos aprender nuevas conocimientos y habilidades y nosotros como futuros educadores lo podemos utilizar como herramientas de soporte para procesos educativos.

siempre cuando estas aprendiendo te van surgiendo nuevas dudas, esta es una de las cuestiones más importantes de estudiar, siempre hay algo más,pero creo que en conjunto la asignatura ha sido muy completa y nos han dejado bastante libertad a la hora de crear nuestras ideas y respetar nuestro ritmo de aprendizaje

CONCLUSIONES DEL DEBATE VIRTUAL

serious game

Videojuego de aventura para discapacidad

La Fundación Orange y la Fundación Síndrome de Down de Madrid han desarrollado conjuntamente Lucas y el caso del cuadro robado, un videojuego para PC dirigido íntegramente a jóvenes con síndrome de Down y/o discapacidad intelectual.

Lucas y el caso del cuadro robado es una aventura gráfica en la que hay que ir avanzando en escenarios que emulan sitios privilegiados del planeta (París, Río de Janeiro, Nueva York…) mediante la resolución de enigmas de forma lógica, interactuando con personajes y objetos hasta completar la historia. El juego se va desarrollando según el jugador interactúe con las distintas herramientas y opciones, de forma que sus decisiones marcan el camino a seguir. Los jugadores se pondrán en la piel de Lucas Sánchez, un detective privado que tendrá que resolver sorprendentes misterios para encontrar a un escurridizo ladrón de cuadros.

Descarga de Lucas y el caso del cuadro robado

El videojuego es compatible con Windows XP, Vista y 7, requiere de 600 Mb de espacio en el disco duro. La descarga puede tardar unos minutos.

Puedes descargar este fichero de instalación en tu ordenador

Pulsa la opción Guardar y posteriormente ejecútalo desde tu ordenador. Una vez instalado se creará un icono en el escritorio del ordenador.

---

Actualmente no existen en España videojuegos de este tipo específicamente diseñados para personas con diferentes discapacidades intelectuales. De esta manera, este colectivo podrá familiarizarse con el ocio electrónico y así, acceder a otro tipo de juegos no pensados para las personas con discapacidad intelectual.

La elaboración y realización de este videojuego ha sido llevada a cabo por completo por el equipo de psicólogos educativos de la Fundación síndrome de Down de Madrid, encargados de fijar los objetivos y diseñar los escenarios y los puzzles. Lucas y el caso del cuadro robado ha sido testado durante varios meses por diferentes grupos de usuarios con discapacidad intelectual.

tecnoautobiografía

la tecno autobiografía que he realizado no se basa en mi vida, por que no tenía fotografías de cuando era pequeña, a través de imágenes que yo he ido realizando en los últimos cuatro años en donde aparecía la tecnología e creado tres grandes bloques esenciales de para qué es imprescindibles, según mi punto de vista la tecnología en nuestras vidas, por ejemplo que a través de ella podemos de una manera más satisfactoria expresarnos, como es el caso de la danza que hasta hora no sabía que era una tecnología organizativa.
se me olvidó poner en los títulos de crédito que la música es de DJ KRUSH.

distintos tipos de tecnología

- tecnología organizativa: establecen reglas de acción para las personas y no son tangible.











-tecnología simbólica: son técnicas de representación basadas en signos y símbolos.






-tecnología artefactual: tienen una dimensión física por lo que son identificables.





- tecnología biotecnológica: incide sobre la biología tratando de modificar parcelas de lo vivo.

mapa conceptual